Cap. Douglas Varela
Coordinador Defensa Integral
Núcleo Zulia.
LA PRESENTE ES CON EL OBJETO DE HACER DEL CONOCIMIENTO QUE EL DIA 31-10-2013 SE REALIZO UNA REUNION DE TRABAJO CON LOS JEFES DE CATEDRAS DONDE SE CONSIDERARON LOS SIGUIENTES PUNTOS:
31 de octubre de 2013
28 de octubre de 2013
PLAN INTEGRAL DE EDUCACION MILITAR
PLAN INTEGRAL DE EDUCACION MILITAR
¿Qué es el Plan Integral de Educación Militar (PIEM)?
Es un plan publicado en la Gaceta Oficial número 39.641, de fecha 24 de marzo de 2011, que tiene como objeto “formular, con una visión de largo plazo, las políticas, estrategias, objetivos y líneas generales de acción, para orientar los procesos de planificación y coordinación, organización, ejecución, control y evaluación de las actividades educativas de la Modalidad Educativa Militar” por parte de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana (FANB).
TIPOS DE DOCENTES.
TIPOS DE DOCENTES.
Continuando con la formación de los profesores se puede decir que cada vez que surgen nuevas teorías los docentes terminan adoptando esa nueva concepción a su práctica profesional, por lo tanto es necesario que cada profesor empiece a distinguir los tipos de docentes que existen ya que esto le permitirá saber en cuál de ellos ha estado o cual de ellos le conviene adoptar para cumplir con su objetivo primordial que radica en enseñar.
VICERRECTORADO DE DEFENSA INTEGRAL
VICERRECTORADO DE DEFENSA INTEGRAL
- MISIÓN: Integrar a la comunidad Unefista a través del conocimiento científico, tecnológico, humanístico y ético, que les proporcionen competencias para el cumplimiento responsable de la Seguridad y Defensa Integral de la Nación.
- VISIÓN: Ser un Vicerrectorado, generador de políticas y estrategias que plantea la integración de los ciudadanos y ciudadanas a través del desarrollo de un pensamiento y actitud constructivo que impulse la participación directa y protagónica en la ejecución de propósitos y acciones concretas relacionadas con la Seguridad y Defensa Integral de la Nación.
PERFIL DEL DOCENTE
Perfil del docente
El docente Venezolano en las últimas décadas ha venido perdiendo su horizonte, de por la cual, aquellos grandes ilustres como Luís Beltrán Prieto Figueroa, Simón Rodríguez, Vicente Emilio Sojo, Andrés Bellos entre otros, lucharon por enaltecer y desarrollar una concepción de la educación liberadora a la Venezolana, donde establecía claramente cuál era el rol o perfil hacia donde tenía que enrumbarse el docente Venezolano.
NORMAS DEL CODIGO DE ETICA
Normas del Código de Ética (Este Código de Ética fue aprobado en Consejo Directivo Extraordinario Nº 003 de fecha 6 de octubre de 2003).
HIMNO DE LA UNEFA
Letra: Coronel (GN) Guillermo Parra García.
Música: Edgar Jesús Arteaga.
Himno de la UNEFA
FUNCIONES DOCENTES PADRES
Funciones Docentes Padres
En vista de la necesidad que existe de asumir el rol de mediador en la vida académica del estudiante, en pro del incremento y/o fortalecimiento de su rendimiento integral y conociendo su disposición para acompañarnos en este proyecto, se les insta a cumplir con las tareas inherentes a tal compromiso.
COMPETENCIAS ACADEMICAS DE LOS JEFE DE CATEDRA
1.-Destrezas para aplicar estrategias efectivas en cuanto al desarrollo de los contenidos de la cátedra que optimicen el acto académico.
2.- Capacidad para administrar la cátedra a la cual ha sido asignado.
3.- Promover y organizar la planificación académica de la cátedra.
4.- Dominio de los contenidos de la cátedra.
5.- Capacidad de incentivar y motivar a los docentes involucrados en la cátedra en cuanto a la ejecución de las actividades académicas.
6.- Innovar en la generación de propuestas de actualización de los contenidos de las asignaturas.
7.- Habilidad para evaluar a los docentes adscritos a la cátedra en función de su desempeño.
Funciones de los Jefes de Cátedra:
a.- Desarrollar la planificación académica de la cátedra en conjunto con los docentes.
b.- Revisar, y aprobar las pruebas o exámenes aplicados por los docentes.
c.-Realizar reuniones periódicas con los docentes adscritos a la cátedra las cuales deben ser previamente autorizadas por la coordinación.
d.- Coordinar la unidad de la enseñanza de la cátedra.
e.- Orientar, supervisar y acompañar a los docentes en las actividades académicas referidas a las cátedras.
f.- Cumplir y hacer cumplir la planificación académica.
g.- Elaborar y consignar informes relacionados con el rendimiento estudiantil de la cátedra por cortes.
h.-Presentar propuestas en cuanto a la actualización de los contenidos programáticos de su correspondiente cátedra.
i.-Evaluar el desempeño de los docentes adscritos a su cátedra.
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